Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Работники Высшей Школы Экономики попали в эпицентр гомосексуального скандала

Оригинал взят у sablin в Работники Высшей Школы Экономики попали в эпицентр гомосексуального скандала
В интернет попала видеозапись пикантного содержания, на которой запечатлены сексуальные утехи научного руководителя Института образования НИУ "Высшая школа экономики" Исака Фрумина со своим подчиненным, руководителем отдела маркетинга Института образования НИУ ВШЭ Максимом Петровым.



Collapse )


И верховная рада, что как свиное стадо...

Оригинал взят у limonov_eduard в И верховная рада, что как свиное стадо...
Давно хочу отреагировать на бесстыдную ложь, выливаемую на меня украинскими сайтами.
Пишут что я "украинофоб".

Я не  "украинофоб",но я противник украинского националистического государства. Это да.
Более того, я считаю что у Украины следует отобрать  её русскоязычные, польские,румынски, венгерские области,доставшиеся ей от Советского Союза (в сущности её колонии) и тогда Украина автоматом станет тихой и миролюбивой. Даже может стесняться себя станет.
У компактной соразмерной Украины изменится без колоний темперамент, исчезнет бешеный диспропорциональный  украинский сельскохозяйственный национал-нарциссизм.

Я учился в 8-й средней школе в Харькове, который всегда считал и продолжаю считать русским городом только по недоразумению советского административного деления оказавшимся, к своему несчяастью, в составе Украины.

Я учился украинскому языку и литертатуре со второго класса школы, и язык и литературу и историю украинскую знаю блестяще, словарь мне не нужен.
Я написал о Харькове единственную в своём роде трилогию (три романа "У нас была Великая Эпоха","Подросток Савенко" и "Молодой Негодяй") и это очень значительные произведения, вытащившие Харьков на мировую сцену. И вообще, стоять, когда я говорю...наследник Григория Саввича Сковороды и Николая Васильевича Гоголя.

Только и всего.
Это вы украинофобы, чепиги несчастные,черви трёпаные,потому что сделали из украинского народа зомби какого-то, злобное посмешище.
Засим посылаю вам моё презрение и отвращение, все порошенки, и верховная рада, что как свиное стадо.

Въехал в город на белом коне, сжег гимназию и упразднил науки

Оригинал взят у abrod в Гугл, Мау, РАН
Прежде всего перекрестный анализ информации плюс агентурные данные подтвердили то, что главным двигателем идеи ликвидации РАН является Владимир Мау. Вернее реформу РАН заказал Владимир Путин в 2012 году, но идея превратить эту реформу в нечто значительно более масштабное принадлежит руководителю Высшей Партийной Школы, ныне РАНХиГС. Я не буду сейчас вдаваться в подробности анализа, ввиду его предварительности, да и все равно кроме меня никто не будет в этом разбираться, но результаты поиска в гугде по терминам Мау+РАН достаточно красноречивы.
Collapse )

Как правильно фильтровать жидовские новости.

Оригинал взят у russkoeleto в Как правильно фильтровать жидовские новости.
Вот это новость: http://communitarian.ru/novosti/obrazovanie/prepodavateley_uvolili_za_zaschitu_prava_russkih_na_ravnye_prava_22062013/

 Очень любопытно правда? Отбрасывая зомбирующий мусор внизу статьи, фиксирую ключевое:
---------------------------------------------

Collapse )

Как воспитывали мракобесов

Оригинал взят у moskalkov_opera в Как воспитывали мракобесов
Автору этого прелюбопытнейшего поста верно кажется про советские учебники.)
А мне вот интересно, почему эту картину там помещали? Как-то не слишком она вяжется, на мой взгляд, с советской пропаганды.)

Оригинал взят у enjinrer в Немного о С.А. Рачинском и о русской народной школе
Всем, наверное, встречалась эта картина Н. Богданова-Бельского "Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского".



Мне кажется, она была даже среди иллюстраций в советском учебнике "Русского языка" за какой-то класс. Однако, узнать что-то о главном герое этой картины, профессоре Московского Университета, оставившем столицу и занявшийся в глубинке обучением крестьянских детей, в те времена было бы достаточно затруднительно. По крайней мере, в БСЭ статья о нем отсутствует. В "Брокгауз-Эфроне" есть, а в БСЭ - нет. Объяснение простое - Сергей Александрович был "мракобесом". Впрочем, и до революции прогрессивная общественность его недолюбливала. Поскольку проф. Рачинский был, фактически, автором концепции церковно-приходских школ. В основе которой лежала задача:

"не просто научить детей читать, писать и считать, но дать им «классическое образование в сельском варианте». Целью было как приобщение к сознательной духовной жизни в Православной церкви, так "и начало развития интеллектуальных и эстетических способностей, характерных для более высокого типа образования".
Характерно, например, отношение к изучению церковно-славянского языка, в котором видели не только язык господствующей Церкви, но и возможность войти в традиционный культурный мир и уникальное средство развития формальных способностей ума, аналогичное тому, которое латынь и греческий играли в гимназическом образовании.
Народное образование в церковно-приходских школах несло в себе поэтому также и элементы фундаментального образования."

(Борис Галенин. "Воссоздатель Русской народной школы. С.А. Рачинский" - достаточно подробная статья, где вы можете узнать много интересного)

Я уже неоднократно отмечал сложившийся в советские годы стереотип, что ЦПШ - это, мол, некое отсталое заведение, где "попы и мракобесы оболванивали Законом Божьим" детей, которые "на выходе" могли разве что читать по слогам, писать печатными буквами и считать до десяти на пальцах.
Но вот, однако, какие результаты показывали крестьянские дети школы Рачинского (рассказывает его помощник, а в будущем - священник, А.Д. Воскресенский):

Collapse )

Ну, а теперь, уважаемые читатели, попробуйте и сами поупражняться вместе с учениками ЦПШ Рачинского в устном счете и решить три следующие задачи:

1) она, собственно, на картине Богданова-Бельского:

;

2) Поезд в 1 час 9 минут проезжает 50 верст. Сколько проедет он в сутки при 8 остановках, каждая в 7 минут 30 секунд?

3) В соборе во время Всенощной горело 7 паникадил по 24 свечи. Всякая свеча стоит рубль и сгорает в сутки. Всенощная продолжалась 5 часов. На сколько сгорело свечей?

[Ответы - здесь]
1) 2

2) 1000 верст


3) 35 рублей


Ну, а художник-передвижник Николай Петрович Богданов-Бельский, собственно, сам и был учеником в школе Сергея Александровича Рачинского в селе Татево. Этот портрет учителя - тоже его рук дело:




На написание этого сообщения натолкнула информация из журнала elena_sem

P.S. Мои предыдущие заметки касательно образования в дореволюционной России
Как Киров образование получал
Ещё о ЦПШ
22 февраля 1897 родился маршал Л.А. Говоров

Мошенница высокого полёта.

Оригинал взят у putnik1 в ВСТАНЬКА


Меня много раз били по голове, как угодно. Я много раз падала, ложилась, но поднималась и говорила: «Ап!»...

Удивительный, практически уникальный случай откровенности, не нуждающейся в комментариях.
Алла Ефремовна, объясняя причины ненависти к Советской власти, подробно рассказывает, как ее били.

"Во-первых, в 1949 году был арестован мой отец, арестован как еврей. Готовилось «дело инженеров-вредителей», и он, заместитель главного инженера шарикоподшипникового завода, получил 10 лет, [а] в 1956 году его оправдали". При этом, "когда папа сидел, я собиралась поступать на журналистику в московский университет, но (...) в приёмной комиссии мне сказали:  «Ну как Вы, еврейка, можете идти в университет?! Все равно не попадёте, только время зря потратите». Я сказала им: «Пошли к чёртовой матери!» — и ушла (...). Но ничего страшного, на МГУ свет клином не сошелся: "Я поступила тогда в юридический институт, который потом стал факультетом МГУ. Начала писать, стала печататься". Система, между тем, преследовала вовсю: "Конечно, хотели, чтобы я поменяла фамилию. Хотел этого и Алексей Иванович Аджубей, тогда главный редактор «Известий». [Но] я ему ответила: «Алексей Иванович, я прекрасно понимаю, почему Вы об этом меня просите, и потому никогда в жизни этого не сделаю. Ни-ко-гда. Была Аллой Гербер, ей и останусь». Он обошел свой огромный стол и сказал: «Уважаю. Печатать буду всегда»".

Посчитаем.

Collapse )

Дети Грозного. Школа-интернат для детей-сирот (Фоторепортаж).

Оригинал взят у vgil в Дети Грозного. Школа-интернат для детей-сирот (Фоторепортаж).

Оригинал взят у macos



У целого поколения чеченских детей не было детства. Они прятались по подвалам, учились выживать в условиях войны с самых малых лет. Целое поколение жителей республики не знает доброты и человеческой любви. Война закончилась, отремонтированы и снова отрылись школы. Маленькие жители Грозного очень хотят учиться — даже нынешние первоклашки еще помнят, как ютились в домах без стен и крыши над головой.

Я побывал в грозненской школе-интернате, где живут и учатся дети-сироты. Их родители погибли.


Collapse )

1. У этих ребят нет никого. Воспитатели и учителя заменили им и маму, и папу. Обычно сироты растут озлобленными на весь мир, но в этих мальчишках я не увидел ни капли злобы в глазах. Зато — очень сильное желание жить, учиться и познавать мир.


2. Воспитанники школы-интерната находятся на попечении государства. Многих из них подобрали на улице, оборванных, грязных и ужасно боящихся людей.


3. Сейчас у них есть одежда, теплая кровать и много книг. И они уже не пугаются каждого незнакомого человека.


4. В школе учатся с 1 по 11 классы, причем мальчики и девочки занимаются в отдельных классах, по мусульманской традиции.


5. Это маленький Аслан. Он озорник и хулиган. Мой фотоаппарат вызвал у Аслана большой интерес, а особенно он удивился, когда узнал, что можно посмотреть на себя сразу же.


6. А это Хасан, лучший друг Аслана. Он напротив, очень скромный и все время прятался от камеры.


7. Здесь же, в школе-интернате работает кружок моделирования. Его руководитель, Хасан Алиевич Ахтаев, организовал кружок два года назад.


8. «Я не могу передать словами тот восторг, что был в глазах детей, когда в 2008 году я впервые показал им макеты разных кораблей. Желание записаться в кружок изъявили 29 детей, в ход пошли и обиды, и слезы…», — говорит Хасан Алиевич.


9. Маленькое помещение, отведенное для занятий, не позволяло набрать большую группу и преподаватель нашел выход, работу решил организовать по «скользящему» графику.


10.


11.


12.


13. Сейчас в кружке занимаются 27 увлеченных ребят. За время занятий ребята полностью овладели необходимыми навыками работы со слесарными и столярными инструментами, они умеют шлифовать, строгать, грунтовать, клеить и красить. Дети — большие фантазеры.


14.


15. Используя бумагу, картон, крышечки от банок и бутылок, элементы старых игрушек, различный упаковочный материал здесь создаются маленькие «шедевры»: белоснежные теплоходы, исторические крейсеры, военные корабли и парусники.


16. Хасан Алиевич всегда мечтал стать судостроителем. Но жизнь сложилась по другому. У него два высших образования — Грозненский нефтяной институт и Московский пищевой. Он работал инженером в КБ грозненского завода «Красный молот». Когда-то этот завод был гордостью чеченской промышленности, что здесь только не делали — от нефтепромыслового оборудования до военных топливозаправщиков. Война не пощадила завод — от него остались одни руины.


17. Когда война закончилась, Хасан Алиевич пошел работать в школу преподавателем. «Я понял, что сейчас самое важное — наши дети. Они видели слишком много зла за свою короткую жизнь. Что будет с ними дальше? Но пока еще не поздно подарить им счастливое детство…»


18. Хасан Алиевич – друг и наставник детей. Ребята идут к нему со всеми проблемами. Его работа в школе-интернате не ограничивается судомодельным кружком. Он имеет третий юношеский разряд по боксу и 3 раза в неделю охотно занимается с мальчиками. Много времени преподаватель отводит воспитанию своих подопечных: учит их вежливости, бережному отношению к девочкам. Он пришел работать в школу, уже выйдя на пенсию, но работу с детьми считает главным делом своей жизни.


19. За два года ребята сделали несколько десятков кораблей и другой техники. К сожалению, крохотная комнатка кружка не позволяет здесь хранить уже готовые работы, поэтому все они располагаются в отдельном классе другой городской школы, №23.


20.


21. По работам легко узнать их авторов. Мальчишки делают военные крейсеры и пиратские парусники, девочки — яркие лодочки с алыми парусами.


22.


23.


24. В двадцать третьей школе тоже работает кружок моделирования, Республиканский Центр детского технического творчества. Здесь ребята делают не только корабли, но и макеты домов, автомобилей, целых городов и родовых башен чеченского народа.


25.


26.


27. Эта «девятка» сделана из плотной бумаги. При этом она имеет небольшой моторчик, позволяющей машинке ездить.


28. Так маленькие грозненцы видят Суздаль. Древний город во Владимирской области, которого они никогда не видели.


29. В кружке школы №23 с детьми занимается Аслан, который раньше был военным. Кроме небольших макетов, ребята делают самодельные педальные автомобили.


30.


31. А летом дети выезжают на реку, где учатся управлять лодками с парусом. Кстати, эти ботики они тоже сделали своими руками.


32. Это Аслан. Он показывает модель ракеты. Ее основа — одноразовый картонный гранатомет, найденный одним из мальчишек в послевоенном Грозном.


33. Посмотрите в глаза этих ребят. Им было очень тяжело, значительно труднее, чем нам и нашим детям, выросшим в теплых домах и квартирах, полных игрушек и окруженных родительской заботой.


34.


35. Можно называть всех чеченцев террористами, ворами и убийцами. Можно и дальше слепо верить телевизору и тем, кто нагнетает обстановку, желая наживиться на «жареном». Поездка в Чечню переменила и мое собственное мнение об этой республике и людях, живущих там. Чеченские дети не бегают с автоматами и не мечтают убить всех русских. Совсем наоборот. Они хотят вырасти и стать космонавтами, врачами и учеными — совсем как мы в своем детстве.


36. Я надеюсь, что они больше никогда не увидят войны. Но для этого мало желания. Нужно, чтобы мы, наконец, приняли их — война закончилась, теперь пришло другое время.



***


PS:


как-то не верится, что на дворе 21 век…


p


Запись опубликована www.vgil.ru. You can comment here or there.


Доколе терпеть этот дурдом?

Оригинал взят у iskander_2rog в Русское вырождение?
Ростислав Ищенко Ростислав Ищенко :

По данным института Гэллапа 86% населения Украины русскоговорящие, то есть, люди русской культуры, то есть, русские, как бы они сами себя не именовали. Эти данные совпадают с данными украинских националистов, регулярно сетующих на то, что 90% печатной продукции на Украине выходит на русском языке. Вряд ли даже самый большой галичанофоб скажет, что свидомые, именующие себя украинцами, не читают. Очень даже читают, особенно всякие байки о пранеандертальских укропитеках – непосредственных предшественниках укротрипольской цивилизации, давшей человечеству огонь, колесо, сельское хозяйство, родившей Иисуса Христа (который галилеяин, сиречь галичанин, то есть суперукр), построившей египетские пирамиды, научившей греков философии, а римлян праву, создавшей демократию и на пике своего могущества, когда уже казалось, что всё человечество осчастливлено, захваченной ордами москальских варваров, настолько многочисленными, что даже выдающийся героизм укров и высочайшие военно-технические достижения их цивилизации не смогли обеспечить победу. Великую цивилизацию погребли под горами трупов.


Collapse )
%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5?

В Ингушетии стартовал конкурс "Учитель года-2012"

Оригинал взят у sunja_edu в В Ингушетии стартовал конкурс "Учитель года-2012"

Конкурс «Учитель года Ингушетии -2012» открыт

- А+ АКатегория: Новости — Май 4, 2012

Сегодня произошло знаменательное событие в педагогической жизни нашего общества.  Свою работу начал ежегодный традиционный республиканский этап Всероссийского конкурса «Учитель года -2012». Республиканский этап этого конкурса посвящен  20-летию возрождения Ингушетии.

Открытие конкурса «Учитель года Ингушетии-2012» состоялось на базе Политехнического колледжа РИ. Поздравить учителей с этим важным событием пришли первый заместитель Председателя Правительства РИ Бекхан Оздоев,  Главный федеральный инспектор Полномочного представителя Президента РФ в СКФО Владимир Трубицын, Председатель комитета по образованию и науке Народного Собрания РИ Василий Светличный, министр образования Лемка Измайлова и другие.

У нас в республике работает много талантливых и высококвалифицированных учителей. Одной из главных задач конкурса – выявление учителя такого масштаба и уровня, на которого можно возложить особую миссию распространения успешного опыта педагогической практики, участия в финале Всероссийского конкурса.

В этом году в конкурсе принимают участие Цурова Зина Тагировна, учитель английского языка гимназии № 1 г. Назрани, Мужехоева Мадина Батыровна, учитель истории СОШ № 12 г. Малгобек, Дахкильгова Соня Султановна, учитель математики гимназии г. Карабулак, Добриева Айшат Израиловна, учитель русского языка и литературы СОШ № 1 с.п. Орджоникидзевское, Гарданова Люба Макшариповна, учитель физики СОШ № 19 с.п.Сагопши и  Беков Илез Назирович, учитель математики СОШ № 3 с.п. Кантышево.

Сегодня конкурсанты демонстрировали общий интеллектуальный и культурный уровень, культуру речи, профессиональную эрудицию и педагогический артистизм в презентации «Мой предмет – мое призвание».

5 мая конкурсантам предстоит пройти II этап конкурса – защита педагогической концепции.

Пресс-служба Министерства образования РИ